Conclusiones de la experiencia PLE

Posted on Updated on

Para mi estuvo muy interesante participar en un PLE porque pude descubrir cuáles son mis competencias digitales, cuáles son las debilidades al curar información o al participar en comunidades virtuales de aprendizaje.

  • El uso de twitter cómo plataforma para crear por medio de un #hashtag una comunidad en torno a un tema, organizar lista temáticas que permitan curar la información que de los timelines se recibe y dar seguimiento a lo expuesto por los demás participantes.
  • Participar continuamente en la plataforma de la comunidad con comentarios y que estos puedan ser medibles como el karma, que permiten  interactuar y a la vez resolver problemas entre los miembros.
  • La creación de perfiles en redes sociales que facilitan compartir, curar o editar información de maneras diversas y creativas.
  • La creación de un espacio de blog con un sentido educativo para poder cimentar en el profesor una visión más completa e integral de su participación en línea para contribuir al aprendizaje autónomo y permanente de temáticas que imparte. Hacer ver al maestro que aprender a aprender mediante las competencias digitales es una nueva manera de entender el aprendizaje y la labor docente en el Siglo XXI.

Considero que los principales beneficios que obtuve de participar en un PLE es conocer las herramientas digitales que un docente puede usar para gestionar información  con sus alumnos desde las comunidades digitales, por ejemplo:

  • Scoop it /paper li /mailchimp para poder curar contenidos de interés para la comunidad y compartirlo a manera de newsletter.
  • Google+ como plataforma completa de  gestión  de información en la que  se pueden realizar Hang outs en vivo, canal de videos de un tema, comunidades y grupos de interacción y elaboración colaborativa de documentos con línea, así como compartir materiales.
  • La implementación de una biblioteca virtual en diigo de temas y sitios de interés de la comunidad.
  • Además de uso de diversas plataformas para la creación de infografías o nubes de interés que pueden conjuntarse en curadores de contenido gráfico como pinterest.

Considero que un primer y primordial aprendizaje a lo largo de este PLE ha sido el descubrir que la comunidad virtual es igual a la comunidad cara a cara, es decir se requiere de la misma participación e interacción que  en la realidad. Yo participaba poco en las redes sociales y aunque quizá leía o compartía materiales interesantes, eso no era suficiente para formar un verdadero entorno personal de aprendizaje.  Comprobé la importancia de la interacción al participar en el primer Hangout MOOCafé al en el que me di cuenta que es igual que estar en una reunión de colegas de mi propio escuela, solo que a distancia. El saber que compartimos intereses en común y que la variedad en experiencias es lo que lo hace más enriquecedor me ha animado mucho a cambiar mi visión respecto a mi participación en comunidades virtuales de aprendizaje.

Ahora estoy 100% convencida que a través talleres virtuales como #eduPLEmooc los alumnos realmente desarrollan competencias, evalúan sus aprendizajes y se llega un entendimiento profundo de una temática. Estoy infinitamente agradecida con INTEF por haber sido una participante de #eduPLEmooc y con todos los docentes con quienes compartí esta GRAN experiencia de aprendizaje.

Aquí mi storify

http://storify.com/miss_moni_gtz11/mi-experiencia-de-ple-1

#MOOCafé en México hablamos de educación

Posted on Updated on

En la sexta unidad del curso #eduPLEmooc tuvimos que trasladar el espíritu de intercambio entre colegas a un nuevo formato más cercano un #MOOCafé que es un evento abierto a todo público interesado en el tema a tratar y que puede realizarse de manera virtual o en vivo en un espacio de convivencia. El reto estaba en hacer la convocatoria y lograr mantener un debate alrededor de las preguntas: ¿cómo te gustaría que fuera tu escuela?, ¿cómo debería ser la educación del Siglo XXI?, ¿En qué tendría que cambiar?, ¿Qué se puede hacer desde la escuela para que la educación sea un asunto importante para toda la comunidad no solo de los docentes o padres de familia?. Para mi temas muy sustanciales en materia de compromiso, tecnología y aprendizaje.

El hang out se programó para el 20 de febrero y yo me uní como espectadora al #MOOCaféArgentina alas 14:00hrs.

Hang out2

Definitivamente disfruté mucho de escuchar a las maestras de Argentina compartir sus experiencias en relación a la falta de recursos tecnológicos que muchas veces es una de las principales dificultades al querer implementar competencias digitales en las escuelas. Sin embargo escucharlas me fue permitiendo hacer aportaciones por chat, de las cuales  @sandrabg2012 amablemente me etiquetó en su storify

Hang out3

Por la noche me incluí en la lista de invitados al Hang out en vivo de #MOOCaféVirtualMéxico del mismo 20 de febrero a las 9:30 pm. La verdad es que yo nunca había participado en ningún hang out y por ello en cuanto comenzó no pude unirme, quizá fue la configuración de Youtube pero lo cierto es que empezó a correr el tiempo y yo estaba en una conversación vacía, poco a poco algunos se fueron conectando y así se formó el #MOOCaféVirtualMéxico2 en la que personas que no habíamos podido entrar al primero nos decidimos a iniciar el propio y en el que me eligieron como moderadora. Comenzamos a invitar a más usuarios del primer MOOC y a compartirlo en twitter 

Hubo mucho aportes interesantes desde la presentación de los mismos participantes que me permitió ver su visión desde diferentes niveles educativos así como sus experiencia en el uso de competencias digitales en el aula. Encontramos que en la escuela se debe de dar espacio a las nuevas tecnologías y que en el reto de educación se deberá apostar por formar una nueva cultura del aprendizaje que contagie a toda la comunidad.

En ese momento no supe como grabar en youtube por lo que se tomaron muchas fotos que sirvieron para crear mi strory fy y dipity de evidencia de trabajo conjunto.

Aquí la imagen de Storify

Hangout_1Bibligrafía

http://blog.educalab.es/intef/2014/02/07/convocatoria-moocafe/

http://www.youtube.com/user/javierleivaaguilera?feature=watch

Creación y beneficios de hacer Infografías

Posted on Updated on

¿Qué es una infografía?

Una infografía es información gráfica que incluye descripciones, narración e imágenes con la finalidad de representar información de manera creativa. Que estimule su asimilación y otras funciones cognitivas de orden superior como la reflexión y el análisis.

¿por qué respondemos mejora a la información infográfica?

Hoy en día el 90% de la información que se transmite a nuestro cerebro es visual, casi iconográfica. Es por ello que las infografías ha tenido una enorme popularidad, convirtiéndose en transmisores de conocimientos que fluyen de manera viral en todas las redes sociales. Las infografías presentan la información más digerible y concreta, además de que su diseño creativo permite al lector engancharse inmediatamente al contenido; lo que ha permitido usarlas como estrategia de marketing  para logra enganchar clientes objetivos previamente definidos.

Se dice que la visualización de la información ha amentado en un 400% en la literatura desde 1990 a la fecha, un 9900% en el internet desde 2007 y un 142% en los periódicos de 1985 a 1994. Lo que lleva a estar “Visualmente conectado”. Es decir que justo ahora al menos el 50% de tu cerebro está involucrado en un proceso visual, 70 % de tus receptores sensoriales se encuentran en tus ojos y que puedes notar el sentido en una escena visual en menos de una décima de segundo.

Beneficios de las inforgarfías

  • Contra restan la sobrecarga de información porque son más atractivas
  • Los investigadores encontraron que los efectos visuales de color aumentan el deseo de leer en un 80%
  • Las personas que siguen instrucciones con texto e ilustraciones tiene mejores resultados en un 323% que las que las usan instrucciones sin ilustraciones.
  • El 80% de lo que recordamos es lo que vemos en comparación de 10% de lo que oímos y 20% de lo que leemos.
  • Y son muy persuasivas, si no me crees mira esto:

http://neomam.com/interactive/13reasons/?goback=.gde_4127955_member_242745264

¿Qué tener en cuenta al elaborar una infografía?

  1. Busca crear un diseño original y profesional que haga que tu infografía se destaque.
  2. Información, actual, verás y confiable te llevarán al éxito.
  3. Inserta pocos links de vinculación.
  4. Cuida la ortografía y la redacción.
  5. Busca que tu contenido sea interesante y creativo

¿Qué herramientas usar para elaborar infografías?

En la red hay algunas herramientas gratuitas que permiten agilizar el proceso de creación de contenido infográfico y son: visualize.me, easel.ly, infogr.am, visual.ly y picktochart. Que en mi experiencia resultó muy sencillo de usar, cuenta con tutoriales que te permiten familiarizarte con el sitio sin necesidad de tener conocimientos previos de diseño.

Aquí un enlace a un video de picktochart que lo comprueba:

Aquí comparto mi infografía de curación de contenidos:

infografía_c_contenidos

Biblografía

http://www.puromarketing.com/17/18131/cosas-evitar-hora-crear-infografia.html#

http://www.marketingdirecto.com/actualidad/checklists/8-herramientas-gratuitas-para-crear-infografias-resultonas/

http://vizualize.me/

http://www.easel.ly/

http://infogr.am/

http://visual.ly/

http://piktochart.com/

Llevando la curación de contenidos a la comunidad de aprendizaje.

Posted on Updated on

¿Qué es la curación de contenidos?

La curación de contenidos (content curaction) es una competencia que va más allá del colectar y organizar información de la web. Principalmente en el contexto educativo contar con la competencia de curación permite generar un espacio con contenidos relevantes, en el que el conocimiento esté organizado de manera óptima, que muestra los contenidos variados, que promuevan  experiencias ricas en aprendizajes, que propicien la reflexión y el debate. Se busca que quien lo realiza haya logrado filtrar la información para las necesidades de su audiencia y que la información este organizada de manera efectiva.

¿Por qué es importante la curación de contenidos?

Debido a que en la red existe una gran cantidad de contenidos de información, se ha generado un concepto de “infoxicacion” que explica básicamente el fenómeno de sobre exposición a una gran cantidad de información que impide un registro y asimilación provechosa de los recursos informativos. Por lo que es importante filtrar la información bajo criterios de utilidad y veracidad principalmente. Es decir que hay tanta información que es importante organizar las fuentes, categorizar los recursos y validar la información para compartirla como un compromiso en favor del aprendizaje y la autogestión informativa, donde se da lugar únicamente a los contenidos relevantes.

¿Cómo hacer una efectiva curación de contenidos?

  • Primero hay que mantenerse actualizado en los temas de curación para crear una colección fresca.
  • Validar la información, leyendo y confirmando la fuente así como  compartirla emitiendo una opinión y criterio de lo seleccionado.
  • Utilice etiquetas o categorías para facilitar la navegación en la información propuesta.
  • Hay que rlacionar los contenidos y materiales seleccionados para generar una reflexión y la profundización en los contenidos. Lo que requiere mantener los contenidos diversificados.
  •  Evitar que el proceso de curación se limite a la automatización sin un sentido de aprendizaje del tipo “just sharing” como replicando lo ya popular.
  • Este proceso requiere tiempo, habilidad y creatividad de manera que se note la experiencia y criterio en el tema elegido, y que invite a sumar seguidores.
  • Finalmente realizar una curación ÉTICA de contenido, es decir compartir los contenido sin violar la leyes de copyright.

10 tips to curate like a rockstar

 ¿Cómo curar contenidos respetando los derechos de propiedad intelectual?

  1. Utilizar una variedad de fuentes para crear un criterio, con dos o tres fuentes se podría pensar que se está lucrando con la obra original de esos autores.
  2. Muestra respeto por el contenido del creador vinculado de manera destacada su trabajo original, es decir hacer una mención además de utilizar el enlace original.
  3. Evita usar enlaces “nofollow”
  4. Cita con moderación, es decir usa citas cortas y dándole tu propio estilo al texto.
  5. Que el comentario en la curación de contenidos muestre la relevancia de la información más que el publicitar o  imponer ideas, sino promover la generación “natural”  de puntos de vista.
  6. Verifica que las imágenes y contenidos tengan la licencia Creative Commons (CC)
  7. creative commonsSe creativo con los títulos y con la variedad de contenidos, buscando generar una experiencia de aprendizaje.

Para mayor infromación de la curación  de contenido checa esto:

Bibliografía

Lombardozzi, C. (11 de marzo de 2013). The curator’s filters. Recuperado el 13 de febrero de 2014 de  http://learningjournal.wordpress.com/2013/03/11/the-curators-filters/

Ayotte, E. (25 de Julio de 2013). Defining Digital Content Curation. Recuperado el 13 de febrero de 2014 de http://www.business2community.com/content-marketing/defining-digital-content-curation-0557045#!wuvzU

Design thinking y visual thinking en el aula (Técnicas de Design thinking para hacer visual el pensamiento en el aula)

Posted on Updated on

Como reto de la unidad 4 me sume a la comunidad de “Design thinking y visual thinking”, título que atrajo mi atención aunque desconocía el tema por completo, así que comencé a investigar y después de interesantes lecturas confirmé que era la comunidad adecuada para mi.

Siendo docente interesada en filosofía práctica, encontré en un texto de David Perkins que algunos de los aspectos del pensamiento al aprender parecieran invisibles y que incluso en algunos modelos educativos se da más importancia a la disposición, la atención y las actitudes de los alumnos, que a las habilidades de pensar como tal. Científicos de la Universidad de Harvard iniciaron sus investigaciones para encontrar maneras de hacer el pensamiento visible; una de las más simples es utilizar en el aula el lenguaje del pensamiento (Tishman y Perkins , 1997). Donde se utilizan cotidianamente vocabulario del pensar como: hipótesis, razón, evidencia, posibilidad, imaginación, perspectiva. Lo cual ayuda a los alumnos a considerar los matices del pensamiento. En este modelo de reflexión los maestros no esperan que los alumnos den respuestas instantáneas, sino que buscan problematizar ideas o crear incertidumbres para que los alumnos se acerquen a pensar: ¿qué pasa si?, ¿Y si no?, ¿Cómo hago esto?. Para así ser capaces de ver infinitas posibilidades y tener mayor claridad de un tema.

Para mi Visual thinking es paralelo al modelo de filosofía para niños, que por medio de la comunidad de indagación desarrolla habilidades de pensamiento al explorar y profundizar para comprender mejor, conceptualizar o argumentar (Echeverria, E. 2006) En ambos casos se busca una educación que fomente ciudadanos éticos, participativos, colaboradores que cuenten con habilidades de pensamiento bien desarrolladas para tomar buenas decisiones que les aseguren un mejor futuro.

Para conocer más de Visual Thinking.

Design thinking es una metodología de trabajo aplicada a las Pymes para pensar de manera distinta, en ella se fomenta el trabajo participativo al estilo de taller, generando espacios para plantear desafíos y posibilidades por equipos, después llevar a cabo soluciones prácticas para cada sector. Esta metodología fue creada con la intención de responder a las necesidades de los consumidores y diseñar productos especialmente pensados para ellos. Las faces del proceso de Design Thinking son: descubrimiento, ideación, experimentación y evolución. Esta misma metodología está  siendon usanda en educación, de hecho las escuelas secundarias de Ontario han desarrollado “El enfoque creativo para la resolución de problemas”, que incluye parte de la metodología de Design thinking.

Para conocer más de Design thinking

Bibligrafia

http://education.jhu.edu/PD/newhorizons/strategies/topics/thinking-skills/visible/

http://www.educationfirstinc.com/media-a-publications/articles-our-blog/554-el-poder-de-hacer-el-pensamiento-visible

http://juanpablos.blogspot.fr/2012/06/project-innovation-through-design.html

http://blogs.wsj.com/atwork/2012/06/07/design-thinking-getting-kids-to-get-creative/

http://education.jhu.edu/PD/newhorizons/strategies/topics/thinking-skills/visible/

Reflexión 3: Sobrecarga informativa

Posted on Updated on

La abundacia de información en la red ha creado un fenómeno en los usuarios de la misma  denominado “infoxicacion” ya que debido a las constantes actualizaciones de contenido de las redes sociales en las que estamos suscritos lleva a una mala calidad de la información que muchas veces tersgiversan la realidad de las cosas. (1)

La solución será aprender a curar contenidos o en un término denominado por Clay Shirky filtrar la información. En qué consiste esta herramienta; pues en aprender a buscar y discriminar la información, seleccionar aquellos usuarios que aportan información de valor y organizarla mediante  portales de marcadores sociales para compartirla de manera que sea efectiva para los seguidores. (1)

¿Cuál es la utilidad de la curación de contenidos?

En una época en la que las marcas se han convertido en editores, es una práctica esencial que cada vez más, se utiliza como parte de una estrategia global de marketing de contenidos

.Hay que diferenciar la curación de contenidos, de la simple selección de artículos y su redifusión. La curación va mucho más allá de la mera tarea de reunir un conjunto de fuentes de información en un lector de feeds o cualquier otra herramienta, y la repetición de artículos de terceros, a través de las plataformas de comunicación que use la marca. La curación forma parte de una estrategia pensada para aportar toda una serie de beneficios a la marca  o tema y lógicamente, su último objetivo es dar visibilidad a  los editores porque de no ser así el contenido acaba perdiéndose en el ruido de las redes sociales.(2)

Imagen

El papel del docente en la curación de contenidos

Cada 60 segundos, se realizan dos millones de búsquedas en Google, se crean 571 nuevas webs, se envían 204 millones de e-mails, se mueven 278.000 tweets, se dan 1,8 millones de “me gusta” en Facebook, pero ¿A mi para que me sirve toda esa información? ¿Qué hacer? ¿Como procesarlo?, (3)

Por medio de la  Curación de Contenido, se puede filtrar, agrupar y compartir toda la información proveniente de estas fuentes informativas de la web para seleccionar la mejor, la más completa y la que más pueda interesarle al usuario. Sin embargocomo docentes interesados de crear una comunidad virtual de aprendizaje creo que es importante además de consolidar las habilidades de un bue curador también se debe ser un como un altavoz, es decir un amplificador de la información porque reafirma y aporta valor a los contenidos propios del tema, su identidad, su filosofía y sus productos. Será su visión la que aporte un referente eficiente a sus audiencia.(2,3)

A continuación una infografía a cerca de la curación de contenidos:(3)

Imagen

Entender la  gestión y  tener una propuesta  útil en la curación de contenidos

Lo primero es tener claro nuestro objetivo al curar información y además la dinámica de la curación misma. Es por ello que al leer a cerca del embudo de la información me pareció muy claro como debía llevarse esto a cabo.(4)

Imagen

Explicación:

En la parte más alta del embudo de información, nos encontramos con la recopilación de información que tiene en principio poco valor.

En la parte intermedia del embudo tenemos el tratamiento de la información y su clasificación. Esta parte es clave y representa gran parte de nuestros esfuerzos. Aquí se filtra la información separando lo bueno de lo malo y clasificando las piezas de información en las aéreas de interés. La calidad y utilidad de todo el proceso depende de este paso.

En la parte baja del modelo del embudo, estamos hablando de la capa de gente que utiliza la información. Son los usuarios que se benefician de la información y que la convertirán en acciones determinadas generando resultados. (4)

Ahora bien para la gestión de información hay varias sitios que en base a marcadores sociales dan la oportunidad de etiqueta el contenido digital para una mejor administración de la información como son Delicious y Diigo. Sin embargo a continuación quiero representarles una herramienta útil para usuarios de tiwtter en la curación de contenidos. Cuenta con un video tutorial  que me parece buena opción ya que mediante la creación de columnas a las que simplemente se arrastran los tweets se pueden empezar a etiquetar la información. Es una opción muy parecida a la Hootsuit.(5)

Ver mas en…

Referencias bibliográficas y agradecimientos

1.- Carrió, J. (2 de noviembre de 2013). La saturación y el ruido de la gran cantidad de información que dan lugar a la desinformación.  En http://jocaja.com/difusion/curacion-y-difusion-de-contenidos/la-abundancia-de-informacion-da-lugar-a-la-pobreza-de-atencion/

2.-Diez, S. (6 de septiembre de 2013). Curación de contenidos. Beneficios y buenas prácticas. En http://ladiferenciacreativa.es/curacion-de-contenidos-beneficios-y-buenas-practicas/

3.-Zuleta, T. (11 de septiembre de 2013). Todo lo que debes saber de la curación de contenidos. En http://socialgeek.co/infografias/todo-que-debes-saber-sobre-curacion-contenidos/

4.-Archanco, R. (15 de enero d 2013). El embudo de información: técnica clave en la curación de contenidos. En http://papelesdeinteligencia.com/el-embudo-de-informacion-tecnica-clave-de-la-curacion-de-contenidos/

5.- Leyva, J. (13 de noviembre de 2013). Custom timelie, nueva herramietna de twitter para pa curación de contenidos. En http://www.loscontentcurators.com/custom-timeline-nueva-herramienta-de-twitter-para-la-curation-tutorial-video/

Aprendizaje en comunidades virtuales, ¿cómo hacerlo?

Posted on Updated on

Según la definición de Tobin, D.(1998) la comunidad virtual es un grupo de personas trabajando en linea y que pueden orientarte, señalarte oportunidades de aprendizaje, resolver tus dudas y en definitiva compartir contigo su conocimiento y experiencia. Pero yo me pregunto ¿cómo hacerlo?. Porque ser un docente conectado, informado y compartido no es suficiente ya que además de realizar lo anterior el docente se debe asegurar de seguir y consumir recursos regularmente, debe tener una estrategia para posicionarse en sus canales o redes de un modo especial, generado conexión entre usuarios, ayudándose de los contenidos comunes y relevantes. Es usar las redes sociales con un propósito más amplio el cual requiere un compromiso de accesibilidad (conexión permanente), estrategias de difusión y socialización de los mismos contenidos; es decir de la interacción en las redes sociales  es todo un trabajo que se lleva a cabo a lo largo de todo el día, todos los días del año. También se requiere contar con competencias actitudinales para empezar a dinamizar conversaciones, contestar mensajes, buscar y compartir nuevas ideas, así como entablar recursos que promuevan un verdadero aprendizaje.

Es un proyecto ambicioso, pero ante la propuesta de análisis de cuenta de twitter recordé que ya conocía a alguien que acumula todas la características de un docente en red con una comunidad virtual de aprendizaje.

PRESENTANDO A ALEJANDRO SARBACH FERRIOLL @asarbach

https://docs.google.com/presentation/d/1OQXSVjnGVGF0gaXmdEA2iv_TYUYVFlSNVbe-UiMrs4U/edit#slide=id.p

Comentario:

Uno de mis intereses es la filosofía práctica y es por ello que elegía a @asarbach para mi análisis, lo conocí hace tiempo en la comunidad on line de filoniños cuando promovió su comunidad en twitter con el #filosecundaria. Desde entonces lo sigo en twitter y fuí descubriendo que tenemos en común la educación, la filosofía, y el uso de contenidos digitales. Diariamente leía su time line en twitter y consultaba su perfil en Scoop it; tanto me gustaban sus artículos que me uní a scoop it también para reunir y archivar contenidos. En ese momento no sabía muy bien como interactuar en scoop it, por lo que debo confesar que muchos de mis contenidos son gracias a Alejandro por lo que le debo muchas menciones.

Con el análisis pude ver como su comunidad se constituye también por los seguidores en su blog carbonilla.net, así como su interacción con el grupo de eduPLEmooc con quienes también conversa. Por su interacción con sus seguidores es un docente disponible, compartido y sociable, agradece los comentarios o aportaciones y genera conversaciones continuamente.

Si tu también eres apasionado de la educación, la cultura digital y la filosofía no dejes de seguirlo.